O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO SEGUNDO OS ORGANISMOS INTERNACIONAIS MULTILATERAIS

Abstract

O presente artigo analisa elementos referentes ao conceito de professor e sua formação perceptíveis em documentos dos organismos internacionais multilaterais. A pesquisa assume importância singular uma vez que o posicionamento destes organismos interfere tanto na imagem social do profissional e do trabalho docente, quanto nas definições dos rumos da educação brasileira detectando a forte influência destes organismos no contexto das políticas públicas. A análise do conteúdo dos documentos permite a identificação do processo de culpabilização do professor pelos problemas estruturais decorrente da dinâmica própria e específica do capitalismo.