O FOGUETE DE GARRAFA PET NO ENSINO DE FÍSICA

Styven Gomes de Abreu; Natany Silverio Marques; Marcelo Tozo de Araújo; Tiago Clarimundo Ramos

Autors/ores

Styven Gomes de Abreu Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde
Natany Silverio Marques Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde
Marcelo Tozo de Araújo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde
Tiago Clarimundo Ramos Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano – Campus Rio Verde

Resum

Um sério problema enfrentado na educação básica é a falta de interesse dos estudantes por disciplinas que abordam os conhecimentos científicos de Física de modo excessivamente distante de suas vivências sociais. Para grande parte desse público, frequentar as aulas e fazer as lições constituem tarefas árduas e maçantes, geralmente, realizadas por pressão dos professores, da família e (ou) da sociedade. É com base nessas inquietações que o presente estudo tem por objetivo analisar potenciais contribuições da experimentação com o foguete didático de garrafa PET para abordar conteúdos de mecânica no ensino de Física, com estudantes de escolas públicas da educação básica, em Rio Verde-GO.