A PRODUÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS

Autores

  • Natalia Carvalhaes de Oliveira Instituto Federal Goiano
  • Natalie Tolentino Serafim Instituto Federal Goiano
  • Matheus Ribeiro Teixeira Instituto Federal Goiano
  • Sandra Zago Falone Instituto Federal Goiano

Resumo

Visando contribuir para melhorias no processo de ensino e aprendizagem em Biologia, diversas metodologias e estratégias didáticas são descritas na literatura como opções a serem utilizadas. De modo a tornar mais interessante e atrativo o contato com os conteúdos, entre elas estão os jogos didáticos, que propiciam ao aluno um contato mais dinâmico com conteúdos de áreas específicas. Este trabalho tem como objetivo descrever a elaboração de quatro jogos didáticos que foram criados para serem utilizados como metodologias alternativas à aula tradicionalmente expositiva sobre os conteúdos das áreas de Evolução e Ecologia, como teorias evolutivas, preservação ambiental e biodiversidade. Espera-se que a utilização destes jogos didáticos contribua positivamente para a educação em Biologia, auxiliando o processo de ensino e aprendizagem de forma diferenciada e atrativa, colaborando assim para a construção do conhecimento.

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Publicado

2016-09-05

Como Citar

Oliveira, N. C. de, Serafim, N. T., Teixeira, M. R., & Falone, S. Z. (2016). A PRODUÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: CONTRIBUIÇÕES E PERSPECTIVAS. Ciclo Revista: Vivências Em Ensino E Formação (ISSN 2526-8082), 1(2). Recuperado de https://ifgoiano.emnuvens.com.br/ciclo/article/view/239

Edição

2016: Anais do II Encontro de Licenciaturas e Pesquisas em Educação (ELPED)

Seção

Relato de Experiência