Vida de Ensino (ISSN 2175-6325)

A representação do trabalho escravo no engenho de açúcar no nordeste colonial: uma análise de livros didáticos de história no ensino fundamental após a lei 10.639/03

Marlene de Pinho Chaves — 2019-12-31

O presente trabalho busca analisar o livro didático de História, principalmente os utilizados no sétimo ano da segunda fase do Ensino Fundamental, como um artefato cultural, bem como um material discursivo. Para tanto nos propomos a empregar a ferramenta da análise de conteúdo - método mais utilizado nas apreciações de peças publicitárias e jornais - em sua vertente qualitativa para ponderar sobre a representação do trabalho escravo no nordeste colonial apresentada pelos livros didáticos. A luz da Lei 10.639/03 também se busca observar quais são os impactos destas representações na própria realidade social que envolve os alunos. Ao analisar o material didático selecionado observamos que ele está carregado de uma imagem negativa do negro como subserviente e inferiorizado, ocupando os estratos mais baixos da sociedade, apesar disso, autores tem buscado inserir nos materiais didáticos temas que trabalhem a autoestima, a resistência, a identidade e apropriação cultural o que nos permite concluir que este não é um trabalho finalizado, mas em permanente exercício, tendo no professor esse mediador do diálogo. Notamos que uma formação continuada para os profissionais de História, preparando-os para se lançar aos desafios encontrados garante cada vez mais aos alunos uma educação mais igualitária.
Palavras- Chave: Ensino de História; Livro didático; Lei 10.639/03.

Evasão escolar em cursos de formação profissional e tecnológica a distância no SENAI Goiás: primeiras aproximações

Paulo de Sá Filho — 2019-12-31

O presente texto se propõe a fazer um estudo de caráter bibliográfico e respectivo diálogo relacionando fatores intervenientes para a evasão escolar no contexto de cursos de educação profissional e tecnológica à distância. Quanto ao procedimento metodológico, além do estado da arte sobre os temas em foco, igualmente analisa banco de dados de cursos de formação inicial e continuada do SENAI GO em EaD. A problemática explora questões sobre a mobilidade, fatores de permanência e evasão dos alunos. O objetivo foi analisar, à luz dos autores e conceitos que abordam a questão, assim como as informações presentes no banco de dados mencionado, quais seriam as principais causas da evasão e seus reflexos na perspectiva de carreira dos que abandonam suas respectivas formações. Após tal análise preliminar, foi possível apontar que a maioria das causas de evasão estão ligadas a questões socioeconômicas, refletindo uma realidade histórica da educação brasileira, que urge por políticas públicas que visem mudar essa realidade.

Palavras-chave: Educação profissional e tecnológica; Ensino à distância; Evasão escolar.

Distintos olhares sobre a educação profissional em diferentes contextos: da colônia agrícola ao IF Goiano Campus Ceres

Marco Antonio Carvalho — 2019-12-31

Buscando refletir sobre políticas públicas de formação profissional em Goiás, a partir da reconstrução de fragmentos históricos da educação profissional agrícola na área de abrangência do Instituto Federal Goiano Campus Ceres, desde a criação da CANG, na década de 1940 aos dias atuais. A investigação documental e bibliográfica permitiu a correlação de fatos históricos e observar que, em diversos momentos, existiram preocupações com educação e profissionalização de jovens, presente desde a fase inicial analisada, pois o colono e sua família eram assistidos por uma rede de escolas rurais. No entanto há que se destacar que, já na década de 1960, a Escola Batista de Ceres desenvolvia ações de educação profissional agrícola de nível fundamental que metodologicamente se aproximava do Sistema Escola-Fazenda. Mais tarde, em 1995, foi criada a Escola Agrotécnica, atual IF Goiano Campus Ceres, instituição essa que passou por três transformações em sua legislação instituidora, o que trouxe impactos diversos conforme será analisado ao longo do presente texto. Entretanto, considerando sua metodologia de ensino, dentre outros fatores influenciaram, na opinião dos egressos informantes, para o desenvolvimento de um perfil cidadão do mundo.
Palavras Chave: Educação profissional; mundo do trabalho; formação integral.

Caracterização da Parábola

Fábio Antônio Leão de Sousa — 2019-12-31

Este trabalho tem como objetivo ampliar os conhecimentos sobre a função quadrática, proporcionando uma nova perspectiva sobre o comportamento de seu gráfico. Inicialmente, apresenta uma breve introdução, bem como a definição da função quadrática e os conceitos básicos que envolve a parábola. Em seguida, caracteriza-se a parábola, descrevendo a simetria existente em relação ao eixo vertical que contém o vértice, os intervalos de crescimento e decrescimento da função e o comportamento da curva descrita pelo gráfico.

Palavras Chave: Quadrática, parábola, função.