Camillo, C. M., Vargas, M. E. G., & Medeiros, L. M. (2018). ENSINO HÍBRIDO: A SALA DE AULA INVERTIDA COMO POSSIBILIDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Ciclo Revista: Vivências Em Ensino E Formação (ISSN 2526-8082), 3(1). Recuperado de https://ifgoiano.emnuvens.com.br/ciclo/article/view/854